再度延迟开学，三种学习方式来应对！省林莘名师工作室原创设计来了

福建省林莘语文名师工作室

组织一线名师团队原创线上课程学习设计

助力网络学习新形势

李老师

这次课程设计有什么特色？

均为工作室的一线名师骨干原创设计，是基于当前这个特殊时段，当下的学习方式、学习热点而进行的；也是工作室多年来致力于课堂观察、学教翻转的研究成果的体现。

莘老师大大妈

我们家长可以用吗？

当然可以啦，这里就是把课本知识点提炼出来，模拟出学生和老师互动学习的过程。高年级可以独立自学，中低年级可以亲子共学，一线教师可以作为新学期备课参考。

莘老师黄老师

为什么这会儿才推出来，有些……

动作有些慢半拍是吗？o(*￣︶￣*)o，这不是单纯的知识点解读，是基于学习而设计，根据网络教学的需要，以及“停课不停学”开始以来反映出的问题，我们又组织研讨做了修改，都是老师们智慧的成果。根据目前学生网络学习的情况。接下来工作室将陆续推出“挑战学习”系列，希望能和广大师生一同经历这个特殊时期的学习。

莘老师

停课不停学，林莘工作室这样看

观点一：特殊时期，适应新教育正当时

      线上教学一经推出，引发全网吐槽不断。老师当“主播”是挑战。学生宅家学习课本是挑战，尤其是小学生挑战性最大。但与其吐槽抱怨，不如顺势调整。教师应清醒地认识到，采用线上教学，我们的教学内容与形式都要发生改变。孩子们也要明白，特殊情况应该有特殊的学习对策，眼前的困扰可以成为我们培养孩子适应能力的现实情境。让孩子们都能成为适应大环境变化的强者，不管是学习上，还是思维行动力上，都为未来成长打下坚实的基础！

观点二：内容要精选，难易要适中

      学生在家自学与线上辅导相结合的模式下，我们要认识到学习不同于全盘接受，知识轰炸不是最好的预学。面面俱到，学习资料不加选择地采集接受，只会让教师的教和学生的学疲于应付茫然失措，可谓弊大于利。只有精选知识点能力点，一课一得，才是正解。

观点三：教案转学案，学教要翻转

网络学习中，老师对学生的影响控制力是打折扣的；宅家自学对于学生的自主学习能力、自控能力又提出了考验。学教不翻转，学业必荒废。教师要利用这次机会，反思教与学的方法，通过反转课堂和项目式学习等方式把学习的主动权交还学生的教学方式，可以得到更好的尝试。本次组稿就是林莘名师工作室基于共同体课堂实践研究，站在学生学习的角度展开学案设计。

观点四：知识要掌握，能力要培养

网络学习不能被动地停留在单一学科碎片化的学习中，能力的培养比单纯的知识学习更重要。穷则思变，变则通，通则久。网络学习是考验，但也是契机。宅家的学习恰好可以家校配合，关注学生独立思考、自主学习，培养学生跨学科综合运用知识的能力，提升自我成长的空间。停课不停学特别的时刻，特别的你需要一份特别的课程学习单福建省林莘语文名师工作室推出线上课程学习设计

系列一：课内自主学习

       一线教学骨干教师设计，模拟课堂学习过程，设计学习思考环节，适用学生宅家预习，关注自主学习，不仅关注知识点掌握，更要关注语文能力培养。

系列二：课外专题学习

       针对学生语文学习薄弱环节，结合生活实际，进行专题学习，专项训练。

系列三：主题探究学习

      “停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习。特殊时期，疫情防控阻击战就是学习的素材，就是最好的教科书。工作室将推出一系列关注生活、关注资讯、主题鲜明的、综合探索主题学习，让学生获得超越课堂的学习体验。

这段宅家的时光，

注定要被我们长久地留在记忆里。

时光不停，脚步不停，

努力做好自己，

剩下的一切都交给岁月。

福建省林莘名师工作室

省市林莘劳模创新工作室

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